Sobre as Adalpiadas

Introdução

O ambiente escolar é, historicamente, um dos espaços privilegiados de promoção do desenvolvimento integral dos estudantes, não apenas no âmbito cognitivo, mas também em suas dimensões afetiva, social, cultural e corporal. Diante dessa concepção, a Escola Estadual Professora Adalgisa de Barros apresenta o Projeto das Adalpíadas 2025, que se consolida como uma ação institucional de caráter educativo, esportivo e sociocultural, destinado a fortalecer o protagonismo juvenil, a integração escolar e o desenvolvimento de competências socioemocionais, em conformidade com as diretrizes nacionais e estaduais de educação.

A realização das Adalpíadas é fundamentada no reconhecimento da importância do esporte e das atividades coletivas como instrumentos pedagógicos que contribuem para a formação cidadã e para o fortalecimento dos vínculos escolares, promovendo o senso de pertencimento, a convivência democrática e o respeito às diferenças. Nesse contexto, o presente projeto visa organizar, planejar e executar, no segundo semestre letivo de 2025, uma edição especial das Adalpíadas, alinhada ao Documento de Referência Curricular de Mato Grosso para o Ensino Médio (DRC-MT-EM) e à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), com foco na participação dos estudantes, na valorização das expressões culturais e no desenvolvimento de habilidades essenciais à vida em sociedade.

Justificativa

A realização das Adalpíadas 2025 se justifica pela necessidade de promover um ambiente escolar saudável, inclusivo e participativo, em que os estudantes possam vivenciar experiências de convivência democrática, respeito mútuo e cooperação. Conforme destaca Costa (2000), as atividades esportivas e culturais desenvolvidas no espaço escolar têm papel decisivo no processo de socialização, de construção da autoestima e no estímulo ao senso de pertencimento dos jovens à comunidade escolar.

Além disso, de acordo com o Documento de Referência Curricular para o Ensino Médio de Mato Grosso (MATO GROSSO, 2021), a promoção do protagonismo estudantil e o incentivo a atividades práticas que integrem o currículo são elementos fundamentais para o desenvolvimento integral dos estudantes. O DRC-MT-EM (2021, p. 27) afirma que “o protagonismo estudantil é uma forma de auxiliar o estudante a construir sua autonomia, por meio da criação de espaços e eventos que propiciem sua participação criativa, construtiva e solidária na vivência de situações reais na escola".

Nesse sentido, as Adalpíadas configuram-se como um evento educativo de grande relevância, ao proporcionar um espaço para a prática esportiva, para o desenvolvimento de competências socioemocionais e para o fortalecimento dos vínculos entre os estudantes, professores e toda a comunidade escolar. Trata-se de uma iniciativa que contribui para a construção de um ambiente de convivência respeitosa, inclusão social e fortalecimento da identidade escolar, alinhada aos princípios e objetivos da educação contemporânea.

Objetivo

Promover o protagonismo estudantil, o desenvolvimento de competências socioemocionais e a integração escolar, por meio da realização das Adalpíadas 2025, com foco nas práticas esportivas e nas expressões culturais dos estudantes.

• Incentivar a prática esportiva e a adoção de hábitos saudáveis;.
• Estimular o trabalho em equipe, o respeito às diferenças e a convivência democrática;
• Fortalecer o sentimento de pertencimento à escola e a identidade institucional; .
• Desenvolver competências socioemocionais, como empatia, resiliência, cooperação e autonomia;
• Valorizar as expressões artísticas e culturais dos estudantes;
• Criar espaços de participação e protagonismo juvenil;
• Contribuir para o desenvolvimento integral dos estudantes, conforme as diretrizes da BNCC e do DRC-MT-EM.

FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

O projeto das Adalpíadas 2025 fundamenta-se em pressupostos legais e pedagógicos que orientam a educação brasileira e mato-grossense, em especial aqueles previstos na BNCC e no DRC-MT-EM, documentos que reafirmam o compromisso da escola com a formação integral dos estudantes, considerando suas múltiplas dimensões: cognitiva, social, cultural, emocional e corporal.

Conforme a BNCC (BRASIL, 2018), a escola deve proporcionar aos estudantes o desenvolvimento de competências que lhes permitam “exercer a cidadania de forma plena e ética, com responsabilidade social e respeito ao bem comum, ao meio ambiente e às diferentes culturas e identidades”.

Já o DRC-MT-EM destaca o protagonismo estudantil como eixo estruturante do currículo, sendo imprescindível que a escola promova “espaços e eventos que propiciem a participação criativa, construtiva e solidária dos estudantes, permitindo-lhes vivenciar situações reais de atuação na escola e na sociedade” (MATO GROSSO, 2021, p. 27).

Dessa forma, as Adalpíadas configuram-se como uma ação institucional que contribui para o desenvolvimento do protagonismo juvenil, para o fortalecimento da identidade escolar e para o estímulo ao trabalho em equipe, ao respeito às diferenças e à convivência democrática.

Além disso, conforme Costa (2000), as práticas esportivas no ambiente escolar contribuem significativamente para o desenvolvimento motor, social e emocional dos estudantes, promovendo a saúde, a inclusão social e o fortalecimento da autoestima. Segundo Moran (2017), projetos escolares que integrem esporte, cultura e participação ativa dos estudantes contribuem para tornar o currículo mais significativo e conectado às realidades e aos anseios da juventude.

Portanto, o presente projeto alinha-se às diretrizes educacionais vigentes, compreendendo o esporte e a cultura como instrumentos pedagógicos essenciais para o desenvolvimento integral dos estudantes, o fortalecimento dos vínculos escolares e a construção de ambientes educativos mais inclusivos, democráticos e respeitosos.

MÉTODOLOGIA

A metodologia adotada para a realização das Adalpíadas 2025 fundamenta-se nos princípios da participação ativa dos estudantes, do protagonismo juvenil e da valorização da cultura escolar, alinhados ao Projeto Político-Pedagógico da Escola e às diretrizes curriculares estaduais e nacionais.

As atividades serão planejadas e executadas em etapas, respeitando o calendário escolar e as especificidades de cada turno de ensino, de forma a garantir a participação ampla e democrática de todos os estudantes, professores e demais membros da comunidade escolar. As etapas metodológicas estão assim organizadas:

Etapas de organização

• Mobilização e Sensibilização: Divulgação do projeto junto aos estudantes e professores; definição do tema; elaboração do Congresso Técnico, com realização de reuniões explicativas e produção de materiais institucionais de divulgação.
• Formação das Equipes: Cada turno (matutino, vespertino e noturno) contará com três equipes, cujos temas e nomes serão definidos coletivamente, respeitando os princípios éticos e educativos da escola;
• Congresso Técnico: Reunião oficial entre representantes das equipes, professores de Educação Física e Comissão Organizadora, para definição das modalidades esportivas, das regras de participação e do cronograma das atividades;
• Organização dos Recursos: Planejamento logístico, aquisição ou organização de materiais esportivos, estrutura de segurança e apoio pedagógico;
• Execução das Atividades: Realização da Abertura Oficial, das competições esportivas e da apresentação artística, conforme cronograma;
• Encerramento e Premiação: Realização da cerimônia de encerramento, com entrega de medalhas e troféus, reconhecimento das equipes e avaliação final do evento.

Critérios de métodologia

• Participação obrigatória de todos os estudantes matriculados, salvo impedimentos justificados;
• Organização das atividades de forma a garantir a inclusão e o respeito às diferenças;
• Incentivo ao protagonismo estudantil, com delegação de responsabilidades aos representantes de turma e líderes de equipe;
• Foco no desenvolvimento de competências socioemocionais, como trabalho em equipe, empatia e cooperação;
• Integração das atividades esportivas ao currículo escolar, em consonância com o DRC-MT-EM e a BNCC;
• Promoção da cultura de paz, do respeito às regras e do espírito esportivo.